معلومات

استراتيجيات الانضباط للأطفال والمراهقين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

استراتيجيات الانضباط للأطفال والمراهقين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

عن الانضباط

يساعد الانضباط طفلك على تعلم كيفية التصرف - وكذلك كيفية عدم التصرف. يعمل بشكل أفضل عندما يكون لديك علاقة دافئة ومحبة مع طفلك.

استراتيجيات الانضباط والانضباط إيجابية. إنها مبنية على التحدث والاستماع. أنها توجه جميع الأطفال نحو:

  • معرفة ما هو السلوك المناسب - سواء كان ذلك في المنزل أو منزل أحد الأصدقاء أو رعاية الطفل أو الحضانة أو المدرسة
  • إدارة سلوكهم وتنمية مهارات مهمة مثل القدرة على التواصل بشكل جيد مع الآخرين ، الآن ومع تقدمهم في السن
  • تعلم فهم وإدارة والتعبير عن مشاعرهم.
ألومت نفسي على سلوك ابني غير الملائم في الأماكن العامة. ولكن ساعدني الطبيب النفسي للتدخل المبكر لابني في فهم أن الطريقة التي كان يتصرف بها كانت مرتبطة في بعض الأحيان بالصعوبات التي يسببها ASD ، وليس لي كأم غير كافية. تعلمت أيضًا أن العديد من التقنيات التي أعرفها بالفعل ستكون مفيدة. شعرت بالسلطة مرة أخرى.
- أم لثلاثة أطفال ، بمن فيهم الابن المصاب باضطراب طيف التوحد (ASD)

استراتيجيات الانضباط للأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

مثل كل الأطفال ، يستفيد الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD) من:

  • الثناء والمكافآت على السلوك المناسب
  • قواعد واضحة حول السلوك
  • عواقب السلوك غير اللائق.

يتم شرح استراتيجيات الانضباط هذه أدناه ، جنبًا إلى جنب مع بعض الطرق التي يمكنك من خلالها تغييرها لتناسب تطور وفهم طفلك مع ASD.

مدح
الحمد هو عندما تخبر طفلك بما يعجبك في سلوكه. عندما يحصل طفلك على المديح لكونه يتصرف بشكل جيد ، فمن المحتمل أن يرغب في الاستمرار في التصرف بشكل جيد.

الثناء الوصفي هو عندما تخبر طفلك بالتحديد عما تحب. من الأفضل تشجيع السلوك الجيد - على سبيل المثال ، "شكرًا لك على التزامك بالهدوء عندما لم تفز باللعبة".

يستمتع الكثير من الأطفال الذين يعانون من مرض التصلب العصبي المتعدد بالثناء ويرغبون في التصرف بشكل جيد مرة أخرى للحصول على المديح. لكن بعض الأطفال الذين يعانون من ASD لا يستجيبون للثناء. إذا كان طفلك يميل إلى الانسحاب من أشخاص آخرين ، فقد لا يكون لديهم الدافع لفعل الأشياء لإرضاء الآخرين. أو إذا لم يكن لطفلك لغة كثيرة ، فقد لا يفهم الكلمات الإيجابية التي تستخدمها.

يمكنك مساعدة طفلك مع ASD على تعلم الرد على الثناء. في البداية ، قد تحتاج إلى إضافة شيء ما لمساعدة طفلك على ربط الكلمات الإيجابية بالأشياء التي يحبها. هذا يمكن أن يكون شيء للعب مع أو نشاط. بعد فترة من الوقت ، قد يستمتع طفلك في النهاية بالثناء من تلقاء نفسه.

قواعد
القواعد عبارة عن بيانات إيجابية تتيح للأطفال معرفة الكيفية التي يتوقع منهم أن يتصرفوا بها وما هي حدود عائلتك.

قد تكون القاعدة هي أن طفلك لا يستطيع اللعب في الصباح حتى يصبح جاهزًا للمدرسة - على سبيل المثال ، "الاستعداد أولاً ، ثم اللعب". يمكنك استخدام الدعم المرئي مثل مؤقت لتوضيح لطفلك كم من الوقت هناك حتى تحتاج إلى المغادرة للمدرسة. عندما ينتهي طفلك من الاستعداد ، يمكنه اللعب في الوقت المتبقي على المؤقت. إذا انتهى المؤقت ، فلا يوجد وقت للعب.

الآثار
النتيجة هي حدوث شيء ما بعد سلوك طفلك بطريقة معينة. يمكن أن تكون النتائج إيجابية أو سلبية.

النتائج هي طريقة جيدة لدعم القواعد - أي عندما يخرق طفلك قاعدة ، فأنت تعطي له نتيجة. عندما تستخدم العواقب بنفس الطريقة وللسلوك نفسه في كل مرة ، يعرف طفلك ما يمكن توقعه.

هذا يعني أنه من الجيد التخطيط للعواقب إن استطعت. على سبيل المثال ، إذا كان طفلك يتقاتل على لعبة ما ، فإنك تضع اللعبة بعيدًا لمدة 10 دقائق ، أو إذا أقسم طفلك أنها قد تفقد وقت التلفزيون.

عندما تخطط لعواقب ، من الأفضل ألا تتوقف أو تقلل من الوقت الذي يقضيه طفلك في مرض ASD في مجال اهتمامه الشديد. ربما يجد طفلك اهتمامه مهدئًا ، لذا فإن منعه من القيام بذلك قد يؤدي إلى مزيد من سوء السلوك.

إذا لم يكن لطفلك الكثير من الاهتمامات أو لا يمكنك التفكير في الأشياء التي قد تفوتها إذا نقلتها كنتيجة لذلك ، فمن الأفضل استخدام الثناء والمكافآت لتغيير سلوك طفلك.

من الأفضل أن استخدام عواقب أكثر إيجابية للسلوك الجيد من العواقب السلبية للسلوك السيئ. إن مدح طفلك أو إعطاء نتائج إيجابية للسلوك الجيد ست مرات لكل نتيجة سلبية هو نسبة جيدة.

نفذ الوقت
يمكن أن تكون المهلة نتيجة مفيدة إذا أضر طفلك بشخص آخر ، أو دمر شيئًا ما. يمكن أن يعطي طفلك فرصة لتهدئة بعيدا عن الموقف.

تتضمن المهلة أخذ طفلك بعيدا عن الأنشطة المثيرة للاهتمام وعدم إعطائه الاهتمام لفترة قصيرة من الزمن.

قد لا تعمل المهلة إذا كان طفلك يميل إلى الانسحاب ، أو لديه الكثير من السلوكيات المحفزة ذاتيا. قد تنتهي المهلة إلى أن تكون مكافأة بدلاً من كونها نتيجة سلبية إذا كانت تمنحها وقتها بمفردها أو وقتًا لتنشيطها.

بدلاً من ذلك ، قد يكون من الأفضل إعطاء طفلك نتيجة إيجابية عندما يتصرف بشكل جيد.

تحتوي مقالاتنا حول إدارة السلوك الصعب في الأطفال الذين يعانون من مرض التوحد وتشجيع السلوك التعاوني لدى الأطفال المصابين بالوحدة على مزيد من النصائح والاستراتيجيات لمساعدة طفلك على تعلم السلوك الجيد.

عقاب

الانضباط لا يعني دائمًا - أو حتى في كثير من الأحيان - العقوبة. العقاب هو إعطاء طفلك نتيجة سلبية عندما يكسر قاعدة أو يسيء التصرف. إنها طريقة لإعلام طفلك بأن سلوكها غير مقبول.

على سبيل المثال ، قد يستخدم طفلك لعبة بطريقة خطيرة ، مثل رميها. قد تكون العقوبة هي أنك تسلب اللعبة لفترة محددة من الوقت. يمكن أن تساعد في إظهار طفلك مع جهاز توقيت البصرية كم من الوقت سوف تستمر العقوبة.

العقاب البدني - على سبيل المثال ، الضرب - لا يعلم الأطفال كيفية التصرف. ويمكن أن تؤذي طفلك.

العقاب والأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD)
في بعض الأحيان ، قد يبدو الطفل المصاب بالتهاب ASD وكأنه يتصرف بشكل غير لائق. لكنه في الواقع ليس لديه المهارات اللازمة للتعامل مع الموقف.

على سبيل المثال ، لا يقول طفلك مرحباً لشخص ما. إنها ليست وقحة عن قصد - قد لا تعرف أنها يجب أن تقول مرحبا. قد تبدأ في ضرب شيء لأن ضجة معينة تزعجها. أو ربما تشوه براز على الحائط لأنها تحب الدفء والملمس ، ليس لأنها تريد أن تزعجك أو تفعل الشيء الخطأ.

قبل أن تعاقب أي طفل مصاب بمرض ASD في مواقف مثل هذه ، يجدر التفكير فيما إذا:

  • تم تعليم طفلك طريقة أفضل للتعامل مع الموقف وتذكيره باستخدامه
  • قمت بإزالة الأشياء التي تؤدي إلى سلوك غير مقبول لطفلك.
يمكنك المساعدة في منع السلوك غير اللائق من خلال تعليم طفلك مهارات جديدة ، مثل المهارات الاجتماعية والمهارات اليومية.

شاهد الفيديو: الحوار والتعاون والإنضباط أساس نجاع الإبداع عند الطفل (أغسطس 2020).